[color=DarkOrange][size=4][font=楷体_GB2312]亲爱的宝宝爸爸妈妈们，我在工作之余整理了一些资料，希望能对你和宝宝有所帮助，
那就让我们一起和宝宝作游戏吧，让我们的宝宝更聪明更出色。。。[/font][/size][/color]
[size=4][font=楷体_GB2312][color=YellowGreen][color=Orange]家长可以经常与孩子做下列游戏：[/color]
1、耳语传话：目的：培养认真听人说话的习惯。前提：会复述短句。方法：妈妈在宝宝耳边说一句话，让宝宝跑到爸爸耳边传话，由爸爸将话再讲出来，看看宝宝传话是否正确。耳语声音低，听者只能用听觉去理解，不能同时看眼神和动作，所以有一定难度。但孩子喜欢这种不让别人听到的神秘感，喜欢学习传话。初时只宜说物名或三个字的话，使孩子传话成功，以后再把句子加长。
2、比多少：前提：能背数到5。方法：拿5个苹果或其他东西，分成1和4，让孩子指出哪一堆多，然后在分别数一数每一堆的个数，最后告诉孩子，这堆是4个，那堆是1个，4比1多。用同样的方法比较3和2。目的：了解5以内数的多少。
[color=Orange]给孩子快乐的12个方法（一）[/color]
对父母来说，能给孩子最好的礼物就是让他有感受快乐的能力。这里说的“快乐”可不是给他买个心爱的玩具那么简单。真正的快乐可以滋养孩子的心灵，让他对周围变化繁复的世界有足够的抵御能力。专家们说，快乐的孩子都有同样的特点，比如：开朗乐观，有自制力，而且非常自信。给你一些建议，让你可以带孩子走到生活充满阳光的那一面。
[color=Orange]1.给他一些发呆和闲逛的时间 [/color]
能够获得成功的孩子通常也就能得到快乐。然而，在帮助你的孩子准备应付未来的种种挑战的同时，你一定要克制自己，不要用各种各样的活动把孩子的时间填得太满。在大人们都高喊减压的年代，小孩子也需要同样没有压力的空间，在各种训练班和课程之间得以喘息。给他们一些望着天空的云发呆的时间，这种你看来是无聊的活动其实是孩子的想象力充分活动的时间。让他们可以不受约束地去抓小昆虫，堆个样子奇怪的雪人或者是看蜘蛛结网。这些活动都将给孩子一个自己去探索世界和追求快乐的机会。那么你呢？为什么不试试也在自己拥挤的日程中抽出个小空隙，加入到孩子们欢乐的队伍中去。从帮儿子洗个澡，到全家人在院子里数星星，其实快乐到处都有。
[color=Orange]2.教会他帮助周围的人 [/color]
快乐的一个重要原则就是让孩子感觉到自己在家庭中，在周围的大环境中都是一个有价值的成员，自己的行为是非常有意义的，可以影响到其他人的生活。要让孩子产生这种感觉，你就需要多为他制造一些给予别人帮助的机会。比如，和孩子一起整理那些他已经不再需要的玩具，捐给福利院，或者其他有需要的孩子。即便是非常小的孩子也能够感受到帮助他人的乐趣。在国外有很多专门为孩子设立的福利机构，这些机构中最受欢迎的活动就是教小孩子用家里的废旧布条填充玩具熊。即使是只有2、3岁的小孩子也会兴高采烈地帮忙给小熊粘上眼睛和嘴，然后送给福利院的小朋友。
[color=Orange]3.更多的身体活动 [/color]
和孩子在公园里追逐，带他一起去郊外远足……这些活动不仅仅是为了增加孩子的体能和力量，更大的好处是让他有机会开心大笑。这些让孩子保持活跃状态的活动有助于减轻压力，让孩子们能用一种更加健康的方式呼吸。身心健康的孩子对自己的形象会有一种更加积极的理解方式：他们为自己所能完成的事情而骄傲，而不是因为自己长得什么样而焦虑。如果你能鼓励你的孩子去参与一种他喜爱的活动，实际上也就是又多给了他一直寻找快乐的方式。[/color][/font][/size]
[ 本帖最后由 xiaheyi 于 2009-7-5 22:28 编辑 ]
xiaheyi 回复于：2009-07-05 22:39:27
[size=4][font=楷体_GB2312][color=Orange]家长可以经常与孩子做下列游戏：[/color]
[color=YellowGreen]1、围着模型画轮廓：目的：控制手的肌肉，顺着轮廓画图形。前提：会自己画圆圈。方法：用瓶子或碗放在纸上，让孩子拿蜡笔贴近瓶子，画出圆的一半。再将笔放在另一边，画出圆形的另一半。孩子会惊奇地发现围着东西画出的圆形比自己画的更圆些。可以找出小方纸盒顺着它画出方形。找出一个圆的环，可以顺着外面画出大圆，顺着里面画出小圆。市售有塑料制的画图模形，外形为水果的形态，内有动物的外形，可让会拿铅笔的孩子学画图。[/color]
[color=Orange]如何拒绝宝宝而宝宝又不哭（一）[/color]
[color=YellowGreen]在面对宝宝成长的各种需求时，如何满足并不是很大的难题，难的是如何拒绝宝宝不恰当的需求。其实，只要掌握好时机和方法，即便父母对宝宝说“不”，也不会只带来宝宝的哭声，一样能创造良性的亲子沟通过程。[/color]
[color=Orange]说“不”3原则[/color]
[color=YellowGreen]原则1 标准一致
当你禁止宝宝一种举动之后，就必须养成习惯，前后态度要一致。而且这个规定不是只为宝宝自己而定，应该是所有家庭成员都要遵守，父母更要以身作则。
原则2 方式灵活
每个宝宝的气质都不一样，用什么方式、什么语气对宝宝说话，才能取得最好的教育效果，这些只有父母或主要照顾者最明白。因此，在掌握说“不”的基本原则后，请根据宝宝的个性和实际情况来灵活调整说“不”的方式!
原则3 表达爱意
在教养孩子时，适度的坚持不仅不会伤害亲子关系，反而会让宝宝知道你有能力掌控局面，这会带给他安全感。当宝宝情绪稳定之后，主动抱抱他，表达你的爱意，并清楚地告诉他刚才那样做的原因，让他知道如何做才是对的。
布置安全的探索环境：“探索”对这个时期的宝宝来说很重要，如果宝宝一直接收到“不可以”的指令，反而容易降低探索的兴趣。因此，不妨在居家环境的安全性上多下功夫，减少对宝宝说“不”的机会。[/color][/font][/size]
xiaheyi 回复于：2009-07-06 09:54:49
[size=4][font=楷体_GB2312][color=Orange]儿童敏感期[/color]
[color=Orange]0岁——2岁半[/color]
视觉敏感期：刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。
口的敏感期：包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。
听觉的敏感期：喜欢处在有声音的环境中。
手的敏感期：喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
空间敏感期：喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点，则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
对细小事物感兴趣的敏感期：对极小而精致的东西感兴趣。
秩序敏感期：急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
模仿敏感期：最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。
自我意识萌芽敏感期：表现为咬人、打人、说不等。
玩水、玩沙敏感期：水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。
审美敏感期：要求食物或用具必须完整。
[color=Orange]2岁半——3岁[/color]
建立概念敏感期：开始将自己的认知感觉同语言配对。
自我意识产生敏感期：私有意识产生，明确指明“这是我的。”
[color=Orange]3岁——4岁[/color]
执拗敏感期：秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一程序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
垒高敏感期：喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。
色彩敏感期：开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
语言敏感期：开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
诅咒敏感期：发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。
追求完美敏感期：从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起来。
剪、涂、贴敏感期：真正开始有意识地使用工具。
藏、占有欲敏感期：开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
逻辑思维敏感期：不断追问“为什么？”打破沙锅问到底。
[color=Orange]4岁——5岁[/color]
婚姻敏感期：人际关系敏感期度过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。
出生敏感期：开始询问自己从何处来？这是儿童安全感最早的来源。
情感敏感期：不仅开始表达情感，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。
人际关系敏感期：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。
审美敏感期：开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。
数学概念敏感期
身份确认敏感期
性别敏感期
绘画、认字、音乐敏感期
[color=Orange]5岁——6岁[/color]
婚姻敏感期：5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。
书写敏感期：对符号、书写文字符号产生兴趣。
数学逻辑敏感期：对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。
社会性兴趣敏感期：开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
动、植物、实验、收集敏感期：开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
[color=Orange]6岁以上[/color]
一些螺旋状敏感期，伴随着孩子一直成长到12岁。如：绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立等。除此之外，小学的孩子开始明显表现出理财的兴趣和深入思考问题的趋势。
[color=Orange]敏感期的教养4重点[/color]
1、观察敏感期的出现
每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此父母必须客观细心地观察孩子的内在需求和个性特质。
2、布置丰富的学习环境
当观察到孩子某项敏感期出现时，尽可能为孩子提供一个满足他成长需求的环境。
3、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试
当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
4、适时协助而不干预
当孩子热衷于有兴趣的事物时，父母应放手让孩子自已做，不要太多干预，并适时予以协助、指导。
[color=Orange]满足儿童敏感期的需求使儿童表现出：[/color]
1、 天才的创作智慧
2、 无与伦比的热情、兴趣和意志力
3、 迅速发展的认知能力和技能
4、 得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从
5、 建构了巨大的潜力
口腔敏感期——0—1岁
坐的敏感期——7个月
爬的敏感期——8个月
走的敏感期——12个月—18个月
秩序敏感期——出生几个月—2岁
攀爬楼梯敏感期——1岁左右
对细微事物感兴趣的敏感期——1岁半—2岁左右
模仿的敏感期——1岁半—2岁出现，大部分在2岁左右出现
空间敏感期——2岁左右
咬人敏感期——2岁半—3岁
执拗敏感期——2岁—3岁
口头语言敏感期——2—3岁
色彩敏感期——3—4岁
音乐敏感期——4岁左右
身份确定敏感期——4—5岁
认字敏感期——4岁左右
人际关系的敏感期——4岁出现
绘画敏感期——4岁—5岁之间到来
情感敏感期——4岁—5岁
性别敏感期——4—5岁
审美敏感期——4岁开始出现
数学敏感期——3—7岁
书面语言敏感期——4—5岁
社会活动敏感期——5岁左右[/font][/size]
xiaheyi 回复于：2009-07-07 10:58:36
[color=YellowGreen][size=4]家长可以经常与宝宝玩下列游戏：
戴帽子：妈妈事先准备好许多个粗细、大小各不相同的干净塑料瓶，然后把瓶盖全部拧下来，散放在一起，让孩子将瓶盖一个个盖好。锻炼孩子的精细动作，培养做事的持久性。
[color=YellowGreen]孩子也应学会接受批评
不要默不做声
冷静处理并不意味着对批评默默无语。家长应教育孩子对批评的合理成分虚心予以接受，甚至列出改进的办法或措施。
允许孩子做出解释
如果批评不符合事实，那么应允许孩子做出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评但心里大感委屈实际上不仅于事无补，而且可能引发种种心理弊端。不过与此同时也要让孩子明白解释的目的并不是推卸本来应负的责任，解释时一定要保持心平气和、实事求是的态度。
要求孩子对批评者一视同仁
不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自师长的批评，但对同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子：只要批评得有道理，即便这批评来自小伙伴，也理应虚心接受。
建议孩子做出道谢
对那些提出善意批评的人不论是谁，都可建议孩子做出真诚的道谢—这不仅能表达自己的虚心和诚意，而且还能加快弥合双方的分歧。
让孩子作对比
不妨在孩子接受批评并做出改进后，有意让其作一下前后对比——聪明的孩子自会明白接受批评有益。
也让孩子学会做出批评
通过接受批评，孩子学会了知晓“如何做出批评才能使对方虚心接受”的要点。不妨帮他总结：批评前作好调查分析，语气要婉转，用词要文明恰当，态度不要偏激，要允许对方分辩……
实际上，只要孩子学会“善待”批评，那么批评完全可以如同表扬一样，成为鼓励孩子前进的春风。[/color]
[ 本帖最后由 xiaheyi 于 2009-7-7 10:59 编辑 ]
给个理由先 回复于：2009-07-07 11:02:09
:shock: ？？
bxfqing 回复于：2009-07-07 11:04:05
幼儿园老师哇
我爱钓鱼 回复于：2009-07-07 11:05:56
good!留个脚印,回头慢慢学习...
qing 回复于：2009-07-07 11:06:52
累。
IT王子 回复于：2009-07-07 11:07:15
ＣＵ真是厉害啊，连幼儿园的老师都来这灌水了。。。。
BAG5 回复于：2009-07-07 11:21:02
:em03: :mrgreen: :em09: 这才说明CU的影响力不容小视啊。。。
这是好事啊。。
nicozhou 回复于：2009-07-07 11:22:36
:m01: :m01: :m01:
两个人的烟火 回复于：2009-07-07 11:24:08
:em09: :em09:
gilet 回复于：2009-07-07 11:32:25
:shock:
tangye 回复于：2009-07-07 12:29:43
:em15: :em15:
曼佗罗0 回复于：2009-07-07 13:32:34
:mrgreen:
xiaheyi 回复于：2009-07-07 15:53:05
[font=楷体_GB2312][color=YellowGreen][size=4]宝宝课堂：
1、相互喂吃东西：家长出示水果，引起宝宝注意。将苹果分成若干份，分别放在水果盘里引导宝宝分着吃。再引导宝宝喂家长吃水果。目的：学会分享，初步体验东西大家一起分吃的快乐。
2、幸福拍手歌：学习边唱儿歌边做动作。目的：感受音乐节奏，学习律动、激发随着音乐做动作的兴趣。发展音乐感受能力。
3、高人、矮人：当家长喊高人时，宝宝和家长站起来；当家长喊矮人时，宝宝和家长一起蹲下。目的：练习“站起”、“蹲下”的动作，发展身体支撑和平衡能力；能让宝宝感受到快乐。[/size][/color][/font]
xiaheyi 回复于：2009-07-08 15:21:59
[size=4][font=楷体_GB2312][color=YellowGreen]认识物品用途
目的：将用途与家庭用品联系。前提：认识家庭用品的名称。方法：从孩子最常接触的东西学起。例如当孩子洗手时，告诉他用肥皂打出泡沫可以将手洗干净；洗干净的手可用毛巾擦干。又如吃饭时用碗和筷子或勺子。上街时用锁将门锁上，回家时用钥匙将门打开。带孩子进厨房，让他认识蔬菜、鸡蛋和肉都是做菜用的，是食物。刀和板是切菜用的；锅和炒勺是做饭用的。经常让孩子认识用品可增加认知能力。
如何调教性格固执的宝宝？
方法1：教孩子取舍和谦让
父母不妨经常潜移默化地告诉孩子，真正聪明的人常常以退为进。如果两个小朋友都想玩那个玩具，并且争抢起来的话，最后反而谁都玩不上。不如大家轮流玩，不但可以更早玩，而且大家还可以商量出更有趣的玩法。
提示：对于比较固执，有主见的孩子，就不必再强调让他争第一的概念，而是在孩子4岁以前就让他逐渐学会谦让。
方法2：父母应该以身作则
其实，孩子的固执的性格多半来自父母的性格基因，所以在“改造”孩子的同时，父母也别忘了自我修炼。如果很难给自己一个客观的判断，那么可以多听听周围人的意见，经常自我反省。
提示：父母应注意自己的言行，不要太固执己见，不仅是对孩子，而是对待所有的人。尤其是在晚餐时，应尽量避免当着孩子面为小事而争吵。
方法3：不要过于迁就孩子
即使再多的策略和招数，有时还会觉得对待固执孩子是一场耐力测试，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，也应行使父母的权利。譬如到了睡觉的时候孩子仍拒绝上床的话，可将他抱上床，并且告诉他:“睡觉的时间到了，即使你现在睡不着，也必须在床上呆着。
提示：在为固执宝宝做规矩时，既不要抹平孩子的棱角，也不要过于迁就孩子，更不要在孩子面前感叹他有多倔，这样会让孩子觉得自己是个特殊的孩子，或者让他自以为有权肆意妄为。
不过，固执孩子的个性会随着年龄增长而有所好转，并且其自信心和学习能力也会随之增强。[/color][/font][/size]
jiang_nian 回复于：2009-07-08 15:30:46
盖个章··以后有宝宝了来看··
老肥羊 回复于：2009-07-08 15:40:06
引用：原帖由 jiang_nian 于 2009-7-8 15:30 发表 [url=http://bbs3.chinaunix.net/redirect.php?goto=findpost&pid=10852381&ptid=1498742]
盖个章··以后有宝宝了来看··
:m01: :m01: :m01: :m01:
jiang_nian 回复于：2009-07-08 15:45:12
引用：原帖由 老肥羊 于 2009-7-8 15:40 发表 [url=http://bbs3.chinaunix.net/redirect.php?goto=findpost&pid=10852443&ptid=1498742]
:m01: :m01: :m01: :m01:
不包·····:em17:
xiaheyi 回复于：2009-07-09 10:13:30
[color=YellowGreen][size=4][font=楷体_GB2312]
认识交通工具：目的：扩大认知范围，提高视觉分辨力，理解语言。前提：会称呼陌生的客人。方法：每天大人带宝宝在街上观看电车、汽车、摩托车、平板三轮车、运货大车、双层大公共汽车、小公共汽车等各种交通工具。回家后看图再识别各种车辆、轮船、火车和飞机等。休息日大人带宝宝乘坐公共汽车或小汽车使他进一步明白交通工具可以代替步行。
表扬孩子的艺术
表扬，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？是因为他们运用表扬的方式不同。那么，应该如何表扬孩子呢？
首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。在日常生活中，不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多，诸如吵嘴、打架、乱叫……而实际情况往往并非如此。试问家长们，你是否认真地观察过自己的孩子？当孩子安静静地游戏和做自己的事情时，家长一向熟视无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才来充当调解人，进行严厉的批评，甚至夹带武力。在孩子看来，这种爸爸妈妈总是跟自己过不去，整天板着面孔训人，他们一点也不亲切可爱。家长应该明白，在孩子的小心眼里，渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯， 不妨现在就试一试，留心孩子在做什么，如果他现在的表现让你感到满意，就马上提出表扬。当然，任何事情的开端都会有困难，但随后就会变得容易起来。表扬的力量是巨大的，在你不断的表扬声中，孩子的行为将发生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。家长也不必担心孩子会过度依赖表扬，其实，对他们来说，家长的表扬不是太多了，而是太少了。
其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。当孩子做错事时，有的家长气急败坏，张口责骂他们自私、懒惰、顽皮、不听话，但不知道怎样才能把她们变得无私、勤劳、温顺。俗话说：“江山易改秉性难移”，须知１个人的个性是难以改变的，家长如果把注意力都集中到的孩子的行为上，事情就好办了。家长不要说：“你真是好孩子。”而要说：“你帮助别的小朋友，真好。”或者换个说法：“妈妈喜欢你这样做。”表扬的目标指向，使孩子本身可能产生这样的积极后果，使他们得到这样的认识：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。为了做好孩子，就不能出错。还应该明白，没有人永远正确，孩子一旦做错事，就会产生消极的自我评价，因此，这时候家长没有必要一概指责，穷追不舍。[/font][/size][/color]
xiaheyi 回复于：2009-07-10 10:19:06
[size=4][color=YellowGreen][font=楷体_GB2312]
空中飞行：①由父母两人，一人抓住孩子的脚，一人抓住孩子的手，将孩子的身体抬高后进行左右和上下的摇摇和晃动。②孩子可以分别用仰卧或俯卧的姿势进行游戏。③注意孩子肌肉紧张的情况，不宜勉强进行；如果孩子感到不适，应立刻停止。延伸活动：可以改成父母各握孩子的同侧手和脚，进行前后左右上下的摇动。摇动时可以配合音乐的节奏或一、二、三的口令来增加趣味性。
杰出父母对孩子做到以下几点
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。 显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，有失偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
培养良好的亲子关系 好的关系胜过许多教育。
父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1、不当“法官”，学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
jiang_nian 回复于：2009-07-10 10:19:36
:em03: :em03: :em03:
xiaheyi 回复于：2009-07-11 20:37:04
[font=楷体_GB2312][size=4][color=YellowGreen]1、发水果：把玩具排列在沙发上，让宝宝从水果篮里拿出水果分给每个小动物，引导宝宝边发边说：“你一个苹果，你一个梨……”。这个游戏帮宝宝初步形成“许多”可以分成“一个一个”，“一个一个”合起来又是“许多”的概念。
2、积木搭桥：目的：学习积木结构平衡。前题：学会积木砌塔。方法：将火柴盒3个（或积木3块）摆成桥。宝宝学会用2块积木搭塔成高楼之后，大人要引导宝宝做另一种搭法。两个盒子之间要留出桥洞，让小船从桥洞通过。
赏识也需要方法
表扬是家长和老师常用的一种鼓励孩子的方法，用这种方法来肯定孩子的优点，鼓励孩子进步，非常有效果。但表扬要讲方法，讲艺术，如果方法不对会适得其反。掌握鼓励和赞美孩子的技巧，你就成为天下最了不起的父母，你的孩子也会成为天下最幸福的孩子。
一、及时鼓励。孩子良好行为一经发生，要及时肯定，时间越早、效果越好。如：妈妈领着宝宝去逛商场，走过儿童玩具专柜时，宝宝眼巴巴地望了柜台里摆放的各种玩具，就主动拉着妈妈的手，恋恋不舍地离开了。妈妈觉得真是意外，以前只要看见玩具，宝宝总是哭着嚷着让妈妈买。这一次，为什么出奇的安静？于是，妈妈马上表扬道：“宝宝真懂事，不像以前那样哭着、闹着要玩具了。咱们家里有很多这样的玩具，就不用再买了，是不是？宝宝真是长大了。”后来宝宝逛商场，再也不喊着要东西。
二、表扬要具体。大人应特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬的越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚。比如：两个好朋友在一起玩，一个小朋友摔倒了，爬不起来就哭了，另一个小朋友跑过去把他扶起来，帮他打净身上的土。我们可以这样说：“你今天把小朋友扶起来，你做得真好，妈妈很高兴，以后和小朋友在一起玩耍，就像这样互相关心、互相帮助。”用这种方法，既表扬了孩子，又培养了孩子关心别人、助人为乐的良好行为。
三、让孩子明白因为什么而受到鼓励。如：“妈妈今天很累，你能帮妈妈洗碗，妈妈可以休息一下了，真好！”或者当孩子完成了适应自己年龄的游戏和任务。服从、合作与能体贴同伴和兄弟姊妹；完成了自己所分担的家务活；减少了不合适的行为等。而且所谓的赞美，也不是对孩子所做的事拍拍手，还应该正确地夸奖孩子的努力成果。
四、让孩子产生满足感。如：“你帮了妈妈的大忙！”“你一定花了不少时间和心血来做这件事情，真好！”“你真的竭尽全力了！”这样的赞扬不仅表示父母欣赏孩子的努力尝试，而且还鼓励孩子继续努力，并在努力之后获得满足感，而不仅仅着眼于成果。
五、注意表扬的语言。要使你表扬和鼓励的语言有变化，避免多余的言词。态度真诚的、衷心的表扬，才能让孩子接受。当用愉快的表情和声高表扬孩子时，应用眼光注视着他。避免在表扬时加上消极的评语和进行对比，或习惯性的批评，致使表扬作用受到影响。孩子都是喜欢听好话、喜欢被人称赞的，而且他可以从人们对他的评价中认识自己。陈鹤琴先生说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较困难的。”我们对孩子要以积极表扬、鼓励为主，不要刚表扬完，马上批评，仿佛前面的表扬不过是一种过度似的。表扬是为了强化好的行为，鼓励孩子养成良好的行为习惯，克服缺点。
六、鼓励和表扬应根据孩子的性格特点“因人施奖”，切忌千篇一律。对性格外向、活泼好动的孩子不宜过多的奖励，防止滋长他的骄傲情绪和虚荣心；对性格内项不多语、不好动的孩子则应及时地给予表扬和奖励，以增强孩子的自信心。[/color][/size][/font]
给个理由先 回复于：2009-07-11 20:52:14
围观:shock:
X-Files 回复于：2009-07-12 00:08:06
好贴,顶一个
xiaheyi 回复于：2009-07-13 10:20:19
[color=YellowGreen][size=4][font=楷体_GB2312]看浮沉：前提：认识上和下。方法：用一个白色透明的塑料瓶，装上半满的水，放两颗小石头，用塑料片剪两条鱼和两朵花放入瓶中，先竖着放，将瓶子摇动，见石头子在水中不动，鱼和花在瓶中动。再把水瓶横着放，石头沉在水下不动，花和鱼在瓶中飘动。孩子好奇地观看将瓶子倒过来或放在任意位置，通过观察和大人的讲解，让孩子慢慢学会上下浮沉的意义。目的：观察哪些在水下面、哪些会浮上来。
培养“小书虫”
分享感受——阅读、体验双满分！
采用这种方法还需要有一定的策略，才能引发孩子的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。
阅读前，爸爸妈妈可以先摆摆“噱头”，激发孩子听故事的好奇心：“今天，妈妈要给你讲个非常好听的故事哦！故事里有一只非常可爱的小白兔，它要跟宝宝做朋友呢！”阅读中，父母与宝宝共同阅读，一边阅读一边交流各自的感受。例如：“妈妈最讨厌大灰狼了，宝宝呢？”也可以让宝宝猜猜，故事书的后一页即将发生什么事了，等宝宝多想几个假设之后，把书翻过一面，看看猜对了没有，再继续往下讲。有时，爸爸妈妈也可以跟宝宝交流截然相反的意见，激起宝宝的好胜心，与此同时，宝宝听故事、看书的兴趣也会大大增加。
阅读后，父母可以留个结尾或将故事的结尾作为新故事的延伸，和宝宝一同续编故事。例如：在讲完《小红帽》时，父母将结尾当作故事的开头：“小红帽和外婆被猎人救出后，在外婆家美美的玩了一晚上，第二天，小红帽提着篮子回自己家了。路上，当她穿过那片树林时，突然发现有一只狼宝宝正坐在路边大哭，小红帽上前去问：‘狼宝宝，你为什么哭啊？’狼宝宝答：‘妈妈不见了，呜……’”根据这样一个新开始，父母可用问题引发宝宝的想像：“哎呀，狼宝宝的妈妈不见了，她上哪儿去了呢？这可怎么办呢？”在此，父母要注意到孩子的年龄阶段和语言智能的发展水平，如孩子较小，语言描述上有一定困难，父母则应该协助孩子将故事讲下去，不要用一连串的问题吓坏了孩子。
专家的话：爸爸妈妈可以把让孩子续编故事当作一次教育中的“放手成长”，或许孩子不能完全靠自己的力量把故事续编得很合情合理，但这并不代表孩子没有想像力。有时，他们只是不善于表达罢了。只有父母真正地放手让孩子去想像，并用温和、积极的语言进行诱导，才能使孩子真正获得语言智能提升的契机。
要选择操作性强的、简单易懂的、有趣味的书，父母边读书边按照书中的情节去诱导后面将要发生什么事。
此方法也可发展孩子的想像力，激发孩子的好奇心。[/font][/size][/color]
xiaheyi 回复于：2009-07-18 16:38:07
[size=4][color=YellowGreen][font=楷体_GB2312]大小分类：目的：学习按大小分类。前提：能分辨大和小。方法：选红、黑和方形、圆形等各种颜色和形状的大小不同的扣子或其它物品各10粒，混在一起。先告诉孩子哪个大，哪个小，然后让孩子挑出大扣子放在一个盒子里，挑出小的放在另一个盒子里，直至挑完。让孩子学习不受扣子的颜色和形状的影响能接大小、特征分类。也可利用扣子让孩子进行形状和颜色分类训练及学习点数。数数。可选择其他物品做上述游戏。
让宝宝从小自信
1 让宝宝偶尔当当家
带宝宝去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。
2 让宝宝选择自己的衣服
给宝宝购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。
3 和孩子一起看他喜欢的动画片
和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。
4 让宝宝做一些力所能及的事情
让宝宝独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。
5 鼓励宝宝表演特长
当宝宝表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。
6 让宝宝多和同龄人玩耍
让宝宝接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。
7 帮助宝宝拟订详细计划，并提醒他执行
比如帮宝宝制订练琴计划，制订计划时和他协商时间。执行时提醒他："宝宝，我们现在该练琴了，对吧?"让他养成按计划做事情的习惯。做事胸有成竹，做人才能充满自信。
8 宝宝玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他
孩子喜欢探索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。
9 孩子在玩游戏的时候遇到困难，让孩子自己解决
孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。战胜困难可以让他自信倍增。[/font][/color][/size]
[ 本帖最后由 xiaheyi 于 2009-7-18 16:41 编辑 ]
xiaheyi 回复于：2009-07-18 16:41:12
[color=YellowGreen][size=4][font=楷体_GB2312]
1、定形撕纸：前提：会将方纸折成长方或三角形。方法，用较结实的白纸，先画好图形，然后在缝纫机下按图形轧一行针眼。大人示范先按针眼轻轻撕纸，撕出预先轧过的图形。大人可以先手把手帮孩子撕出一个起头，再让孩子自己撕。先撕几何图形，再学撕动物外性和其他图形。目的：练习手眼协调，做精细动作。
2、闭眼踏步：妈妈用笔在空地上画一个直径约50厘米的圆，让宝宝站在圈内闭上眼睛，边听妈妈数数边原地踏步数到20，两脚仍在圈内即为胜。这个游戏可以训练宝宝的控制能力和平衡感觉。
让宝宝从小自信
1.认真对待宝宝的要求。
经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。当他在电话里满怀期望地提出："妈妈，牛奶。"你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间："回到家，妈妈给你拿，好么?"
2 给孩子自己做选择的机会。
周末带宝宝出游，征求他的意见，但不要问："你想去哪里?"而是这样问："你想去动物园还是水族馆?"给他选择的范围，让他自己做选择，会增添对自己的信心。
3 不要嘲笑宝宝说错的话
宝宝刚学说话，发音不准确的时候。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。
4 认真对待宝宝的提问
宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
5 用商量的口气让宝宝做力所能及的事情
如"把报纸拿给妈妈，好吗?"让孩子知道，被人需要是提高他自信心的最好方法。
6 给宝宝一个展示作品的空间
让宝宝在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作；在柜子上为宝宝做个陈列架，陈列他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。
7 给宝宝一个属于自己的领地
给宝宝一个房间，没有条件的可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的"领地"，让他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。
8 宽容是培养宝宝自信的土壤
不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。
9 不要拿孩子和别人比较
不对宝宝说："妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨!"哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。[/font][/size][/color]
[ 本帖最后由 xiaheyi 于 2009-7-18 16:42 编辑 ]
xiaheyi 回复于：2009-07-18 16:46:16
[size=4][color=YellowGreen][font=楷体_GB2312]猜猜在哪里：当着宝宝的面，家长拿起一样小东西握在拳头里，然后将手藏在身后。家长伸出双拳问：“东西在哪只手里？”引导宝宝猜一猜。这个游戏培养了宝宝的好奇心和探索精神；发展记忆力和注意力。
给宝宝爱的鼓励
大声说“我爱你”
爱，不仅需要时间来培养和积累，更需要用行动来表达。每个人都喜欢听“我爱你”，虽然只是短短的3个字，但威力却是无穷的哦，爱让人充满勇气和希望，想要让宝宝明白你对他的爱，最好最快最直接的方式就是大声说出来，宝宝还小着呢，难以揣摩大人的意愿，如果你来个“爱你在心口难开”，他可真是理解不了呀。
来，宝贝，亲一个！
亲吻是接纳对方的一种表示，也是爱的表达方式之一，小宝宝的身上哪儿都是粉嫩嫩的，到处都可以打个kiss哟，比如额头、脸颊、脖子甚至是宝宝的小肚皮，在亲吻宝宝的时候配合“啧啧”的声音，则会让宝宝感到更加受用，入睡前来个安吻，可以安抚宝宝的情绪，也能让亲子关系更加融洽。
摸摸小脑袋
用温暖的大手摸摸宝宝的小脑袋，这是带点溺爱意味的行为，通常这种单纯的肢体行动会伴随着语言一起出现，比如爸爸可以抚摩着宝宝的脑袋说：“好，做得好！”当宝宝情绪沮丧的时候，摸摸他的头还带有一种“无声胜有声”的安慰意义，宝宝肯定能真切地感受到。
甜美的微笑
和宝宝亲密接触的时候，单是甜蜜的微笑就能让宝宝感到快乐。当宝宝开始学习走路的时候，爸爸妈妈记得要用“微笑”鼓励他勇敢地迈出第一步，摔疼了，就给他安抚和呵护，跌倒了，就让他自己站起来，或者帮助他站起来，切记不要保护过度，这样不利于孩子养成坚强的性格 。
美丽的床边故事
在宝宝睡觉之前，请选择温馨、优美、富有想像力的故事读给宝宝听，让宝宝感觉到温暖和爱护，这样可以安抚宝宝的情绪，以便尽快平稳入睡。另外也可以放音乐给孩子听，但是不要播放讲故事的录音，因为单纯的录音远不如真人的表情加语音效果好。[/font][/color][/size]
OraBSD 回复于：2009-07-18 16:46:51
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xiaheyi 回复于：2009-07-28 15:58:57
[size=4][color=YellowGreen]运小球：准备一块纱巾，妈妈和宝宝各持纱巾的两端，纱巾上面放皮球，一起往前走。到了终点，将纱巾中的球倒出来并说：“扑通，小球滚出来了。”反复游戏，要不断用语言鼓励宝宝坚持到底。
妙法培养“小书虫”
手指点读——读到重点上！
手指点读”似乎相对来说比较刻板，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。手指点读其实对于阅读能力的提高有很大助益，但它的前提是让孩子拥有一个每日固定的故事时间。每天按时给孩子阅读，就好像吃饭、睡觉那样，会让孩子渐渐养成阅读的习惯，并产生快乐的期待情绪。每天临睡前的15分钟就是很好的阅读时间，因为此时孩子的情绪已比较稳定，注意力也较为集中，笔者的经验是，常常一个故事还没讲完，身为妈咪的我已经昏昏欲睡，而宝宝却在身边睁大了眼睛问：“妈妈，然后呢？”……
刚开始让孩子学习手指点读时，你可能会发现他存在手眼不协调的困难，这时，父母可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方，让孩子的眼睛跟着父母的手指移动。随后，父母可以拿起宝宝的小手，讲到哪儿、指到哪儿。在手指点读时，父母可以故意放慢一些语速，将相关的图片或文字都用重点语气突出一下，这样，下次宝宝讲故事时的点读就会很顺利地展开了。
目前市面上有很多绘本都是图文结合的，例如在描写“有一天，一匹小马去河边吃草。”这句话当中，“马”这个字用了具像的一幅图片来代替，这样的绘本配合手指点读的效果非常好，可以让孩子迅速地认识小动物和一些常见的汉字。
专家的话：为孩子讲故事时，爸爸妈妈手里最好能捧本书，年龄小的孩子父母可以根据画册上图画编故事，但一定不要失去让孩子爱上书本的机会。手指点读同样是很好的方法，它会使孩子将语言信号与具像的图形、文字联系起来，既发展了语言智能，也提升了认知水平。
手指点读时，要大声地念出书名，读书的速度要让宝宝与点读的速度相符。
读书的声音要不断地变化，根据情节调整音量、速度和语调。[/color][/size]
[ 本帖最后由 xiaheyi 于 2009-7-28 16:00 编辑 ]
xiaheyi 回复于：2009-07-28 16:02:29
[color=YellowGreen][size=4][font=楷体_GB2312]识气候：在天气变化时告诉孩子气候名称，如下雨、刮风、下雪、阴天和晴天等。傍晚看电视时，共同注意明天的气候，到第二天去验证一下昨天的天气预报。孩子们都喜欢学说气象预报的词汇，如北京晴，南京小雨，西安阴天等等。在学习气候词汇的同时，也学习背诵地名。家中有说气候的图书，也可以让孩子在家中复习巩固，说出图中的气象变化。目的：学习气候名称。
集中注意力14法
在美国，10岁以下的儿童中有6％－10％患有“多动症”。这是指一种过量的、无法自控的活动。症状常常表现为精力分散、多动、注意集中时间短。多动症的孩子除了多动之外，还会有其他问题。首先，由于受到同龄人的排斥，他会产生一些心理方面的问题。他的过分紧张，过剩的能量不但会惹恼成年人，而且也会使同龄朋友离开自己。他很快会觉得自己不如别人，很快就会失去自尊。第二，在校期间他很可能在学习方面存在问题。他的注意时间非常短，很难坐在座位上，集中精力听课，这样他就会影响和干扰他人，甚至会给别的孩子带来伤害。
解决的方法是什么？下面是一位专门研究“多动症”儿童的美国医生杜博士对父母的一些有用的建议：
1．坚持执行始终如一的规章和纪律。
2．保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事，你生气是正常的，但也是可以控制的。
3．预料到孩子可能会出麻烦，并做好准备；在到来时，努力使自己的情绪保持冷静。
4．对任何积极的行为给予承认，作出反应，哪怕是很小的行为；如果你不带成见，有意寻找孩子身上好的东西，你会找到一些的。
5．避免经常使用表示否定态度的语言，如“不许”、“停止”、“不”。
6．把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如，可以和孩子说：“我喜欢你，但我不喜欢你不听话。”
7．给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排，但当孩子出现不遵守时间的现象时，也要灵活处理。过一段时间后，你的作息安排将成为孩子自己的习惯。
8．当你教他新东西时，要有耐心，解释要简短、清楚，要常常重复你的要求。
9．争取在房间内为孩子留出一块自己的空间，避免用鲜艳强烈的色调装饰，保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下，使它远离干扰，这有利于孩子的注意力集中。
10．一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书，你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。
11．给孩子一定的责任，这在成长过程中是至关重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。他一旦完成了任务，即使完成得不理想，也要给予承认和表扬。
12．每次只允许一个朋友来家玩。你应该负责监管他们的活动。
13．切忌可怜、嘲讽或过分地放纵孩子，也不要被孩子吓倒。他最终是会学乖的。
14．同孩子的老师一起交流对孩子有益的教育方式。[/font][/size][/color]
[ 本帖最后由 xiaheyi 于 2009-7-28 16:03 编辑 ]
xiaheyi 回复于：2009-07-28 16:06:37
[size=4][color=YellowGreen]替大人拿东西：目的：帮助大人取到要用的东西，学会关心别人。前提：认识物品的各种用途，区分各人用的东西。方法：当爸爸下班回家时，妈妈让宝宝给爸爸拿拖鞋，看宝宝能否区分哪双是爸爸的拖鞋，并帮助拿过来。当奶奶蹲下来干活时，让宝宝给奶奶拿板凳来，好让奶奶坐下。凡是宝宝做了好事，大人都要高兴地称赞他是“乖孩子，真能干”，以后宝宝就能高高兴兴地主动替大人做事，学会关心别人。
让孩子的幻想天空更广阔
孩子在越来越丰富的活动中，一方面不断储备大量的生活经验，另一方面在社会交往中经常使用幻想，使幻想的发展逐渐趋向完善。但是丰富的生活经验和社会交往需要家长来营造，只有家长的有意识参与才能让孩子的天空更加广阔。
1、让孩子拥有一双善于看的眼睛
孩子在玩耍中主要是用眼睛来认识这个丰富多彩世界的，所以眼睛看到的形象是孩子积累表象的第一途径。因此父母要从孩子幼小的时候起，尽可能地多让孩子感知客观事物，并引导孩子全面、仔细而且深刻地观察，以便孩子头脑中积累大量的真实的事物形象。
父母可以扩展孩子的活动空间，家里、公园、游乐场、乡间田园等等都让孩子的小脚踏进去。让孩子在优美的自然环境中游戏、玩耍，带他们走进名山大川，看看长河落日、看看秀山丽水的自然风景，领他们到名胜古迹，烈士陵园中参观、访问等，让美丽的自然景色和人文景观陶冶孩子的性情和情操，提供他们的审美能力，激活孩子静态的想象思维。
2、让孩子多听故事
多听故事，就是通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。因此父母要让孩子经常听广播中的评书连播、电影录音剪辑、相声等节目，还要抽空多给孩子讲故事。同时启发孩子自己多讲故事。开始可以复述故事渐渐自编故事，这对发展孩子的幻想是有益的。
3、陪孩子一起读书
如果孩子能够自己看书，这对他幻想能力的发展就有利了。因为靠听别人讲故事，总归有局限，如果自己通过视觉来阅读，就可以经常主动地进行再造幻想。孩子可以根据已有的故事自己来猜测和想象下一步是什么。所以，只要孩子达到一定的识字量，就要及早指导孩子阅读，而且还要多给孩子买些书，为孩子大量阅读提供条件。读后最好还能鼓励孩子增添人物和情节，并由此创造出一个更为引人入胜的幻想世界来。
4、教孩子绘画和写话
从小教孩子画画，有助于发展他的观察力，也有利于幻想能力的培养。因为无论画什么，总是先想象而后才画出来的，即使三四岁的孩子，有时画个东西什么也不像，但这培养了他的幻想能力。至于认识了一定数量的字之后让孩子把想说的写下来，也是培养孩子幻想能力的好办法。因为要通过文字写清楚一件事，没有反复认真的想象是不可能的。
5、陪孩子做游戏
对孩子来说也是如此。经常让孩子完成一些力所能及的任务，支持孩子多做一些自己喜欢做的游戏，让孩子适当看看电视和电影……这都有助于孩子积累经验，充分的幻想。父母也可以亲自设计并与孩子一起参与各种富于幻想的游戏，如过家家，扮演警察捉强盗等，也不失为鼓励孩子张开幻想翅膀的好方式。[/color][/size]
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